Ako viesť diskusiu?

Ktoré pomôžu udržať produktívnu diskusiu v triede — Jednou z techník, ktoré pomôžu udržať produktívnu diskusiu v triede, je zapísať si nápady svojich študentov počas celej diskusie.

Diskusia v triede je osvedčený spôsob učenia sa. Je to tiež spôsob založený na dôkazoch, ktorý má študentom pomôcť udržať si informácie, venovať pozornosť a získať skutočný prehľad. Ak ste však vedúci diskusie, môžete byť nervózni. Príprava na otvorenie veľkej diskusie a pokračovanie v nej je zručnosť, ktorú sa môžete naučiť. Tieto kroky vám poradia vo všetkých aspektoch vedenia dobrej diskusie, od zapojenia všetkých, cez riadenie silných osobností až po ukončenie diskusie. Ak teda zistíte, že potrebujete viesť triedu na vysokej škole alebo na strednej škole, alebo ak vás jednoducho zaujímajú alternatívne spôsoby učenia, precvičte si tieto schopnosti a prispôsobte si ich. Čoskoro budete na ceste viesť pútavé a podnetné diskusie, v ktorých sa každý učí - vrátane vás!

Časť 1 z 3: otvorenie diskusie

1
Položte si otázku, ktorá inšpiruje k produktívnej konverzácii. Najlepšie otázky nie sú ani príliš otvorené, ani príliš obmedzené. Otázky typu „áno alebo nie“ zastavujú diskusiu, zatiaľ čo príliš široké otázky (napr. „Čo si myslíš o Rómeovi a Júlii?“) Často tiež odrádzajú od diskusie. Najlepšie otázky sú vyvážené; sú dostatočne otvorení, aby sa zdalo, že existuje niekoľko dobrých odpovedí, a zároveň dostatočne uzavretých na to, aby k nim ľudia vedeli pristupovať a cítili sa motivovaní začať hovoriť.
- Predpokladajme napríklad, že diskutujete o Rómeovi a Júlii. Môžete začať tým, že sa opýtate: „V akých ohľadoch robí brat chyby pri vedení Rómea? V čom uspeje?“ Táto otázka neposkytuje žiadne odpovede, ale vedie študentov produktívnym smerom.
2
Byť pripravený. Ako vedúci diskusie by ste mali prísť na stretnutie s niekoľkými „veľkými“ otázkami. Buďte pripravení opýtať sa nasledujúceho, keď diskusia stíchne, keď ľudia budú potrebovať viac jedla na premýšľanie. Čím viac sa budete pripravovať, keď vojdete do triedy, budete pôsobiť sebavedomejšie. Ak budete vo svojich myšlienkach a prístupe pôsobiť sebavedomo, študenti k vám budú mať väčšiu pravdepodobnosť, že vás budú rešpektovať a spolupracovať.
- Môže byť užitočné položiť účastníkom 1-2 otázky vopred, aby mali viac času na premyslené príspevky, keď príde diskusia.
- Tiež môže byť užitočné dať účastníkom otázky, o ktorých budete diskutovať v triede, na papieri alebo na tabuli. Niektorí študenti sa učia lepšie a efektívnejšie myslia, ak majú otázky pred sebou. Môže to byť tiež vynikajúca pripomienka hlavnej otázky dňa.
- Pri 2-hodinovej diskusii by malo stačiť 2-5 dobrých otázok. Je tiež dobré mať 2 alebo 3 menšie podotázky na každú hlavnú otázku. Mali by ste sa však pripraviť na najmenej 1,5 -krát toľko materiálu, ako si myslíte, že pokryjete, len v prípade, že sú študenti v ten deň obzvlášť zdržanliví alebo v prípade, že jeden riadok skúmania nebol taký plodný, ako ste si mysleli.
3
Poskytnite jasné pokyny pre účasť. Každý vie, ako viesť konverzáciu; ale premyslená diskusia je viac zámerná a koncentrovanejšia než len chat. Ak chcete začať konverzáciu správnou nohou, dajte študentom vedieť, aké sú vaše očakávania. Mali by študenti zdvihnúť ruku skôr, ako začnú hovoriť? Alebo majú hovoriť slobodne bez toho, aby zdvihli ruky? Mali by použiť „Mr.“ a „pani“ pri oslovovaní svojich spolužiakov? Tieto detaily objasňujú očakávania, a tým zvyšujú dôveru študentov. Môžete tiež školiť študentov, ako sa vyhnúť osobným predsudkom v ich odpovediach alebo akýmkoľvek výrazom, ktoré je potrebné použiť alebo ktorým sa vyhnúť, a čo robiť, ak sa diskusia rozprúdi.
- Ak máte písomnú informáciu, v ktorej sú uvedené „Dos“ a „Nerobenie“, môže to tiež pomôcť študentom udržať sa na ceste.
4
Poskytnite zdieľaný referenčný rámec, napríklad knihu, video alebo iné médium. Je dôležité, aby ste vy a študenti mali niečo, o čom sa môžete porozprávať predtým, ako začnete diskusiu. Môže to byť takmer čokoľvek: priradené čítanie pre dnešnú hodinu, spravodajský príbeh alebo báseň, umelecké dielo alebo dokonca prírodný predmet, akým je západ slnka. Dôležité je, že vy a študenti zdieľate spoločný predmet štúdia, aby diskusia mohla byť konkrétna, namiesto utápania sa v abstrakciách.
- Jasne dajte najavo, že ste pripravení. Ak nemáte motiváciu pre študentov robiť domáce úlohy alebo dôsledky pre študentov, ktorí nie sú pripravení, bude menej pravdepodobné, že prídu do triedy s novými vzrušujúcimi nápadmi.
5
Udržujte nadšenie pre tému. Jeden zo spôsobov, ako sa uistiť, že diskusia prebieha dobre, je prejaviť nadšenie pre túto tému hneď od začiatku. Ak máte zapojenú reč tela, ste ostražití a energickí a ukazujete, ako je téma dôležitá pre váš život a životy študentov, bude oveľa väčšia pravdepodobnosť, že sa zapoja. Ak si myslia, že ste unavení, apatickí alebo sa len pokúšate ukončiť diskusiu, bude im to pravdepodobne jedno.
- Aj keď téma nie je sama o sebe fascinujúca, nepokúšajte sa tlmiť úder slovami: „Viem, že to nie je také vzrušujúce, chlapci...“ Ukážte však, že sa o túto tému oplatí starať; vaši študenti budú nasledovať.
- Niekedy ukážka, že niečo má aplikácie v reálnom svete, môže vašim študentom pomôcť postarať sa o to. Ak napríklad študujete historickú udalosť, môže študentom pomôcť zostať na začiatku hodiny so spravodajským článkom o udalosti s podobnými témami alebo hodnotami, ako sú aktuálne protesty proti diskriminácii v súvislosti s rasovými nepokojmi v šesťdesiatych rokoch minulého storočia. zasnúbený.
6
Definujte kľúčové pojmy. Jeden užitočný spôsob, ako začať diskusiu, je definovať akékoľvek kľúčové pojmy, ktoré môžu byť užitočné pre vašich študentov počas diskusie. Ak napríklad dávate lekciu o poézii, môžete diskutovať o podobenstve, metafore, narážke alebo akýchkoľvek iných literárnych prostriedkoch, ktoré sú v básni ústredné. Ak sa všetci vaši študenti budú cítiť ako na jednej stránke a budú mať pevný základ skôr, ako začnú diskusiu, budú si potom účasť na seminári oveľa istejšie.
- Aj keď máte pocit, že veci trochu zjednodušujete, je lepšie mať všetkých na tej istej stránke, než sa diskusia skutočne začne, ako stratiť niekoľko študentov. Niektorí študenti môžu byť príliš hanbliví na to, aby pripustili, že sú zmätení z niektorých jednoduchších výrazov, a je dôležité ich vysvetliť, než sa pohnete vpred.
7
Prezentujte sa dobre. Aby ste mohli viesť zmysluplnú diskusiu, mali by ste nájsť rovnováhu medzi dôverou v to, čo viete, a ochotou dozvedieť sa viac. Diskusia je dobrodružstvo - možno neviete, kam presne pôjde, ale môžete ísť cestou. Ak ste ochotní byť zraniteľní tým, že ukážete, že neviete všetko, budú zraniteľnejší aj študenti.
- Prezentujte sa ako profesionál v obliekaní a reči tela: stojte vysoko, nadväzujte očný kontakt a usmievajte sa.
- Buďte skutočne nadšení myšlienkami svojich študentov, ktoré vám pomôžu vytvoriť nadšenie pre danú tému. Poukážte na skvelé komentáre a požiadajte študenta, aby to zopakoval. Možno si ani neuvedomujú, že urobili skvelý komentár!

Diskusia je dobrodružstvo - možno neviete, kam presne pôjde, ale môžete ísť cestou.

Časť 2 z 3: udržiavanie zmysluplnej konverzácie

1
Udržujte atmosféru bezpečia a rešpektu. Jednou z vašich najdôležitejších úloh je vytváranie atmosféry rešpektu, dokonca aj úctivého nesúhlasu. Ak chcete povzbudiť svojich študentov k účasti, musíte im na to poskytnúť bezpečné prostredie. Musíte objasniť, že všetci študenti si zaslúžia rešpekt a že kvôli svojim myšlienkam alebo názorom sa nikto nebude cítiť nehodný. Mali by ste so študentmi zaobchádzať pozitívne a odmeniť ich za prínos.
- A nikdy z nich nevyvolávajte pocit hlúposti a nenechajte to robiť ostatných študentov. Ak je študent hrubý k inému študentovi, vyriešte problém priamo a nenechajte konverzáciu pokračovať; ak nič nepoviete, bude to pôsobiť tak, že je prijateľné, aby boli študenti k sebe hrubí.
- Povzbudzujte študentov, aby hovorili namiesto toho, aby ich búrali. Nechajte ich cítiť vzrušenie, že sa môžu zapojiť do diskusie, a nie sebavedomo.
2
Dajte argumenty. Nezdieľajte len svoje pocity alebo názory bez toho, aby ste ich podporovali. Ak diskutujete o Romeovi a Júlii a niekto tvrdí: „Mních nemal dať Romeovi žiadnu radu!“ opýtajte sa ich, prečo je to tak. Diskutujte o možnej podpore alebo námietkach voči ich tvrdeniu. Použite model „Klady a zápory“; argumentujte pre nejakú pozíciu a potom nechajte študentov, aby sa proti tomu postavili (alebo proti tomu argumentujte sami!). Opýtajte sa: ktorý záver by lepšie obstál na súde? To môže viesť k zmysluplným výsledkom bez toho, aby študenti mali pocit, že im odpovede dávate lyžičkou.
- Pomáha viesť študentov k tomu, aby sami urobili závery. Ak je cieľom diskusie iba to, aby študenti videli „správnu“ odpoveď, mohli ste ich namiesto toho prednášať.
3
Prejdite od známeho k neznámemu. Nikto sa nemôže naučiť, ak už všetko vie; a nikto sa nemôže učiť, ak nič nevie. Dobrá diskusia začína, keď si uvedomíme, niečo vieme, ale je potrebné sa dozvedieť viac. Aj keď máte pocit, že ste odpovedali na otázku, stlačte hlbšie. Nájdite inú hádanku, ktorej ešte nerozumiete, alebo sa presuňte do ďalšej oblasti záujmu. Akonáhle niečo zistíte, vy a skupina ste si lámali hlavu, prejdite na nové, komplikovanejšie tajomstvo. Využite predchádzajúcu diskusiu ako referenčný bod a pokračujte v hĺbke.
- Považujte každú novú „neznámu“ za vzrušujúcu záhadu, ktorú študenti spoločne vyriešia. Aj keď ste si to už premysleli, správajte sa, akoby ste na to prišli spolu s nimi.
4
Spravujte osobnosti. Niektorí študenti radi diskutujú a debatujú; ostatní pociťujú úzkosť pri rozprávaní v skupine. Dajte priestor každej inej osobe a nerobte si starosti, ak niekedy urobíte chybu. Zaistite, aby mal každý účastník príležitosť byť vypočutý. Niektorí túto príležitosť nevyužijú, ale budú cítiť, že sa o nich starajú. Pracujte na tom, aby bol každý študent vypočutý a niektorí študenti neboli príliš vypočutí. Urobte to tak, aby študenti s konfliktnými osobnosťami nemali nedorozumenia a aby sa všetci väčšinou zhodli.
- Pre zhovorčivejšieho študenta uvádzame niekoľko tipov: 1. Požiadajte ich, aby v ten deň hovorili iba 5 -krát a prinútili ich, aby sledovali svoje komentáre; to im umožňuje rozhodnúť sa, ktoré komentáre sú skutočne dôležité. 2. Požiadajte ich, aby pomohli viesť diskusiu; nechajte ich klásť otázky a nie vždy iba odpovedať na vaše otázky. 3. Požiadajte ich, aby napísali svoje myšlienky a predniesli záver na konci hodiny. 4. Povedzte im, že sa začnú rozprávať zakaždým, keď najskôr hovorí tichší človek; to ich povzbudí k vzájomnej rovnováhe.
- Pre tichšieho študenta je tu niekoľko tipov: 1. Skúste sa konkrétne opýtať tichších členov, čo si o téme myslia. 2. Pozvite ich, aby napísali svoje myšlienky, a ponúknite im, že si ich myšlienky prečítate v triede na začiatku ďalšej diskusie. 3. Nechajte priestor na ticho a zamyslenie, kým „interní spracovatelia“ premýšľajú nad diskusiou.
- Uvedomte si rôzne typy osobností vo svojej triede a to, ako sa im v skupinových diskusiách najviac darí. Ak máte napríklad študenta, ktorý rád absorbuje konverzáciu, a potom zváži koniec, nechajte ho, nech ho prinúti hovoriť, namiesto toho, aby ho prinútil hovoriť, keď nie je pripravený.
- Neberte to osobne, ak sa niektorí študenti odmietnu zúčastniť. Môžu mať vo svojom živote ďalšie veci, ako napríklad sociálna úzkosť alebo rodinný stres, kvôli ktorým im je ťažké zaujať. Ak je to možné, povzbudzujte ich, že na ich prítomnosti záleží.
5
Napíšte nápady. Jednou z techník, ktoré pomôžu udržať produktívnu diskusiu v triede, je zapísať si nápady svojich študentov počas celej diskusie. To môže študentom pripomenúť, o čom hovoríte, a môže im to dať niečo, na čo by mohli poukázať. Môžete dokonca napísať ich nápady o niečo artikulovanejšie, čo pomôže rámcovať diskusiu. Ak to však urobíte, zapíšte si väčšinu vyslovených myšlienok, aby sa niektorí študenti necítili sklamaní, ak si ich nápady nezapíšete.
- Môžete dokonca uvažovať o tom, že by ste za určeného „príjemcu poznámok“ mali jedného študenta, ktorý stojí pri tabuli a zapisuje nápady, ako prichádzajú.
6
Pamätajte si, že je to o téme, nie o vás. Keď vediete diskusiu v triede, môžete mať pocit sebavedomia a myslieť si, že ak to nejde dobre, je to preto, že vás študenti nemajú radi alebo si vás nevážia. Toto negatívne myslenie vás len odradí, namiesto toho, aby ste sa sústredili na tému, ktorú máte po ruke. Ak vaši študenti nereagujú dobre alebo nie sú tak zaujatí, ako by mohli, potom si pripomeňte, že je to preto, že tému možno predniesť v novom svetle, nie preto, že vám niečo nie je v poriadku.
- Akonáhle sa prestanete zameriavať na to, že vám niečo nie je v poriadku, budete mať väčšiu voľnosť obrátiť sa na tému diskusie a urobiť konverzáciu čo najdynamickejšou.
7
Spravujte svoj čas dobre. Jedným z dôležitých aspektov vedenia diskusie je uistenie sa, že dosiahnete väčšinu dôležitých bodov, ktoré ste chceli dosiahnuť. Ak sa študenti príliš zaseknú v jednom bode, ktorý nie je ústredným bodom diskusie, môžete konverzáciu presunúť k dôležitejším aspektom denného materiálu. To znamená, že ak zistíte, že študenti vedú fascinujúci rozhovor o niečom, čo ste nemali v úmysle zasiahnuť a že sa skutočne učia jeden od druhého, môžete tento čas naďalej využívať na skúmanie nového spôsobu myslenia.
- Časový manažment je dôležitou súčasťou vedenia diskusie v triede. Je dôležité udržať študentov na ceste a vyhnúť sa rozprávaniu o jednom menšom hádaní po celú dobu vyučovania.
- Nájdite spôsob, ako z času na čas nenápadne skontrolovať hodiny alebo hodinky. Nechcete, aby to študentov znervózňovalo.
- Poskytnite študentom „dvojminútové varovanie“, ktoré im umožní spomaliť, zamyslieť sa a prezentovať akékoľvek záverečné myšlienky alebo posledné slová.
8
Pomáhajte študentom navzájom sa oslovovať. Jeden spôsob, ako pomôcť posunúť diskusiu vpred, je pomôcť študentom hovoriť medzi sebou namiesto vás. Pokiaľ je konverzácia rešpektujúca a dobre mienená, môže im potom vzájomné adresovanie sa navzájom pomôcť v spoznávaní sa a môže uľahčiť zmysluplnú diskusiu bez akýchkoľvek prekážok. Ak zistíte, že vďaka tejto technike je konverzácia príliš agresívna alebo argumentačná, môžete študentov trochu stiahnuť.
- Ak budú študenti medzi sebou viac hovoriť, môže to viesť k dynamickejšej a vzrušujúcejšej diskusii. Budú mať pocit, že môžu hovoriť otvorenejšie, ak sa rozprávajú jeden s druhým, a nie len aby oslovili učiteľa.
- Nezabudnite zdôrazniť, že by to mali robiť úctivo a že sa to zameriava na nápady osoby, nie na osobu.
9
Spravujte problémových študentov. Žiaľ, iba jeden problémový študent môže zničiť celú diskusiu. Ak je vo vašej triede niekto, kto vždy rozpráva, prerušuje ostatných, neprestáva hovoriť druhých alebo len vo všeobecnosti nerešpektuje vás a ostatných študentov, musíte popracovať na tom, aby ste problém vyriešili priamo tak rýchlo, ako môžete, aby tento jeden študent nebránil ostatným v učení. Najprv sa môžete pokúsiť problém vyriešiť na hodine, a ak to nepôjde, môžete študenta stiahnuť stranou a hovoriť o jeho správaní súkromne.
- Existuje mnoho druhov problémových študentov. Ak napríklad jeden z vašich študentov rozpráva mimo, zdôraznite dôležitosť zdvihnutia ruky skôr, ako začne hovoriť.
- Ak máte študenta, ktorý príliš veľa hovorí, povedzte mu, aby počkal, kým sa neozvú najmenej štyria ďalší ľudia, a potom znova prispejete. Aj keď to môže znieť drsne, môže to tomuto študentovi pomôcť sústrediť sa na počúvanie toho, čo hovoria ostatní.
- Občas, aj keď našťastie, nie veľmi často, môže byť potrebné, aby bol z diskusie odstránený arogantný účastník. Takíto študenti väčšinou dobre reagujú na jemnú, ale pevnú opravu. Stáva sa však, že študent odmietne hrať podľa pravidiel. Nie je to fér voči účastníkom, ktorí sa chcú naučiť dovoliť jednej osobe zničiť diskusiu. Ak je to možné a po mnohých upozorneniach, možno budete chcieť nájsť spôsob, ako zorganizovať diskusiu bez nich.
- Ak máte študentov, ktorí sú počas hodiny roztržití alebo robia iné veci, posaďte ich dopredu a venujte im zvýšenú pozornosť.
- Ak máte problém viesť diskusiu, pretože mnohí študenti nevedia čítať, mali by ste ich motivovať k tomu, aby si urobili domácu úlohu, a to tak, že na začiatku hodiny dáte kontrolné kvízy o čítaní, vďaka čomu bude účasť v triede vyšším percentom z ročníka, alebo nájsť iné spôsoby, ako ich vyvodiť väčšiu zodpovednosť za výkon svojej práce.

Aby pomohli viesť diskusiu — Požiadajte ich, aby pomohli viesť diskusiu; nechajte ich klásť otázky a nie vždy iba odpovedať na vaše otázky.

Časť 3 z 3: zabalenie

1
Zhrňte, ako idete. Jeden zo spôsobov, ako zaistiť, aby boli všetci študenti na tej istej stránke, je zhrnúť diskusiu v triede pri vašom postupe vpred. Môžete pôsobiť bezproblémovo a nie ako prerušenie konverzácie. Aj opakovanie bodov, ktoré ste vy alebo vaši študenti urobili s mimoriadnou opatrnosťou, môže vašim študentom pomôcť získať pevnejšie zobrazenie celkového obrazu. Skúste spomaliť a reštartovať počítač každých 20 minút, najmä ak učíte dlhšiu hodinu, aby boli všetci na dobrej ceste.
- Môžete požiadať ostatných študentov, aby vám s touto úlohou pomohli. Povedzte niečo ako: „Dobre, čo sme sa doteraz naučili?“ a nechajte si pomôcť dobrovoľníkmi.
2
Spojte to všetko dohromady. Keď vyprší vymedzený čas na diskusiu alebo keď veci dosiahnu prirodzený koncový bod, urobte úplný súhrn toho, čo ste prečítali. Porozprávajte sa o bode, z ktorého ste začali, a pripomeňte študentom všetky argumenty, ktoré boli počas cesty vyslovené. Nevypúšťajte žiadne argumenty a zamerajte sa na to, aby ste spojili všetky rôzne nápady, o ktorých ste hovorili, namiesto toho, aby ste sa tvárili, že ukazujete študentom jeden a jediný spôsob, ako by sa malo niečo robiť. Nechajte tomu nejaký čas, aby vaši študenti neboli roztržití a pripravení zbaliť si kufre.
- Tu môže zanechanie poznámok na tabuli počas diskusie skutočne prísť vhod. Mať niečo, na čo môžete poukazovať, môže uľahčiť zhrnutie vašich myšlienok.
- Môžete sa dokonca pokúsiť nechať iného alebo dvoch študentov, aby ukončili diskusiu v triede. Vďaka tomu sa študenti môžu cítiť zodpovednejší a angažovanejší.
3
Nechajte priestor na otázky. Nezabudnite si na konci hodiny nechať pár minút na otázky. Chcete, aby študenti odchádzali z diskusie s pocitom, že sa niečo dozvedeli, nie ako by boli úplne zmätení. Ak budete čakať, kým sa trieda takmer skončí, a položte si otázku, či má niekto otázky, študenti sa budú oveľa viac zdráhať čokoľvek povedať, pretože nebudú chcieť hodinu vydržať alebo dokonca predĺžiť. Nechajte si primeraný čas na otázky a povzbudzujte študentov, aby sa vyjadrili, ak sú zmätení.
- Odpovede na otázky študentov vám tiež môžu pomôcť dôkladnejšie ukončiť diskusiu.
- Ak sa ľudia pýtajú otázky, môže vám to tiež poskytnúť prehľad o silných a slabých stránkach vašej diskusie. Ak sa zdá, že piati študenti sú zmätení z tej istej veci, môže to byť preto, že ste to vo svojej diskusii dostatočne nepokryli.
4
Nechajte ich hladných. Zavrieť so súvisiacou otázkou alebo „návrhom na ďalší výskum“. Všetkým zúčastneným to poskytne niečo na zamyslenie nabudúce. Nenechávajte študentov s pocitom, že ste prediskutovali úplne všetko, čo sa dalo k danej téme povedať a že ste spoločne hádanku úplne vyriešili. Namiesto toho ste mali posunúť konverzáciu dopredu, pomôcť študentom získať hodnotný prehľad a nechať ich, aby sa tešili na ďalšiu diskusiu.
- Ak necháte svojich študentov chcieť viac, môže vám to logické miesto zobrať aj počas nasledujúcej triedy. Do triedy prídu s pocitom pripravenosti a nadšenia, že môžu pokračovať v konverzácii, a medzitým možno dokonca získali určitý vhľad do témy.
- Zvážte vykonanie krátkeho „check -outu“. Nechajte študentov hovoriť o tom, kde ich diskusia necháva alebo kam pôjdu ďalej. Môžu to urobiť na konci hodiny alebo dokonca v písomnom prieskume, ktorý absolvujú počas posledných pár minút hodiny.
5
Všimnite si, kto sa zúčastnil alebo nezúčastnil, aby sa nabudúce zlepšil. Po skončení diskusie sa opýtajte sami seba, kto hovoril najviac, kto najmenej hovoril a kto do rozhovoru najviac zmysluplne prispel. Majte na pamäti, že hovoriť najviac neznamená v skutočnosti ani prispievať. Nabudúce, keď budete viesť diskusiu, môžete zapracovať na tom, aby ste tichších študentov trochu viac povzbudili a zaistili, aby mal každý príležitosť hovoriť a aby sa študenti necítili byť ovládaní niekoľkými sebavedomejšími rečníkmi.
- Pripomeňte si, že žiadna diskusia nie je dokonalá. Keď sa zdokonalíte vo vedúcich diskusiách v triede, zlepšíte sa tým, že zaistíte, aby sa do konverzácie zapojili všetci študenti.

Ak potrebujete viesť diskusiu, otvorte konverzáciu otázkou, ktorá je konkrétna, ale napriek tomu umožňuje diskusiu.

Tipy

Zachovajte si pozitívny prístup. Ak je diskusia ťažká, pamätajte na to, že ktokoľvek, kto môže hovoriť, sa môže v diskusii učiť a robiť ju rád. Existuje mnoho klasických stredných škôl a dokonca aj materských škôl, ako aj špeciálne vzdelávacie programy založené na diskusiách! Otázky sú motivujúce a konverzácia je prirodzená ako dýchanie, takže ak to pôjde ťažko, pokračujte!
Dajte si aspoň 1 hodinu, ale nezabúdajte, že najlepšie diskusie (tie, ktoré generujú nové otázky a otvárajú nové pohľady na znalosti), trvajú asi tri hodiny a kým dospejú.
Mnoho ľudí má pocit, že otvorené diskusie medzi ochotnými účastníkmi sa stávajú nejasnými nezmyslami. Ak to vy alebo skupina začnete cítiť, je dobré si položiť otázku: „Prečo na tom záleží?“ Venujte nejaký čas rozhodovaniu, ktoré projekty sa oplatí realizovať, ktoré nie, potom sa ponorte späť.
Uveďte viac vyhlásení. Skúste začať novú diskusiu, keď už iná skončí.
Niekedy je najdôležitejšia otázka, na ktorú je najťažšie odpovedať. „Čo je to ľudská bytosť?“ Aj keď na túto otázku neexistuje uspokojivá, konečná, vedecká odpoveď, je to stále relevantná otázka. Nechajte seba a skupinu preskúmať problémy, ktoré upútajú váš záujem, aj keď ešte nedokážete formulovať „praktickú hodnotu“. Najväčšie diskusie sa nemusia skončiť dohodou alebo záverom. Môžu sa skončiť jasnosťou rozdielov, a teda súhlasom nesúhlasiť!
- Existujú zhruba dva druhy diskusií: teoretická a praktická. Rozlišujte medzi dialógom, ktorý vedie k objaveniu pravdy, a dialógom, ktorý vedie k konsenzu a konaniu, a dajte každému jasno v tom, ktorý to je!
Sokrates bol hlavným vedúcim diskusie. Prečítajte si Platónov Euthyphro alebo Alcibiades a učte sa od tých, ktorí išli pred vami.
Mnoho mysliteľov použilo dialóg ako médium filozofie, teológie a drámy. Naštudujte si diskusie Augustina, Berkeleyho, Huma a Petra Kreefta.

Ako pomôcť posunúť diskusiu vpred — Jeden spôsob, ako pomôcť posunúť diskusiu vpred, je pomôcť študentom hovoriť medzi sebou namiesto vás.

Varovania

Mnoho ľudí začne byť emocionálnych, keď sú spochybnené ich predpoklady alebo sú vyvrátené ich presvedčenia. Môžete očakávať, že niektorí ľudia sa budú hnevať alebo sa stiahnu do seba. Aby sa minimalizovalo toto, nalepiť na vyhlásenie, ako " Ja myslím, ___, pretože __" skôr ako " Si v poriadku", ak je niekto nehanebne zle.
Nechajte svoju diskusiu putovať od bodu k bodu. Tradícia, skúsenosti a najnovší výskum nám hovoria, že prednáška, ktorá sa zdá byť organizovanejšia, nie je ani trvácny, ani efektívny spôsob učenia sa. Držte sa postupu!

Veci, ktoré budete potrebovať

2-15 ľudí, ktorí majú záujem učiť sa diskusiou.
Predmet. Knihy sú perfektné, ale existuje veľa ďalších možných tém, ako sú filmy, videá na YouTube, hry, umenie, spoločné zážitky, správy a aktuálne udalosti atď.
Myseľ
Zvedavosť
1-3 hodiny času

Prečítajte si tiež: Ako sa stať spisovateľom na voľnej nohe?

Ako viesť diskusiu?

Kroky

Časť 1 z 3: otvorenie diskusie

Časť 2 z 3: udržiavanie zmysluplnej konverzácie

Časť 3 z 3: zabalenie

Tipy

Varovania

Veci, ktoré budete potrebovať

Otázky a odpovede

Komentáre (1)

Prečítajte si tiež: